Czytanie książek, a już szczególnie lektur szkolnych, nie dla wszystkich wiąże się z przyjemnością. Dla niektórych to przykry obowiązek. Jak więc zmobilizować uczniów do zapoznania się z lekturami i wykonania związanych z nimi zadań? Można np. wykorzystać gry planszowe, ale nie te gotowe. Najlepiej jak uczniowie sami je dla siebie przygotują.
Uczniowie klasy VII a pod okiem nauczycielki języka polskiego Pani Eweliny Królikowskiej tworzyli swoje wersje gry do lektury „Zemsta” Aleksandra Fredry. Wszyscy niezwykle zaangażowali się w projekt, stworzyli plansze do gier, karty, opracowali instrukcję i legendę, a nawet przygotowali kostki i pionki do gry (wykorzystując przy tym umiejętności matematyczne i plastyczne). Królowały gry oparte na zasadach Monopoly, Chińczyka, ale również i Milionerów. Podsumowaniem była szczegółowa prezentacja kreatywnych wytworów uczniów. Wszyscy byli bardzo zadowoleni z takich zajęć, gdyż jest to niebanalny sposób powtarzania treści lektur, który poza poszerzeniem wiedzy, uczy również aktywnych form spędzania wolnego czasu i zdrowej rywalizacji. Przygotowane przez uczniów planszówki były bardzo pomysłowe, dopracowane pod względem strategicznym i estetycznym.
Takie metody jak grywalizacja, to ciekawa alternatywa dla klasycznych sposobów zwiększania wiedzy i rozwijania umiejętności. A najważniejsze, że uczniom też się podobało. Pomimo tego, że „istota gry” nadal pozostaje lekturą szkolną, ale jej omawianie nie musi być nudne.
Wykonując ten projekt, uczniowie zrealizowali również jeden z punktów z Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa 2.0.
Ewelina Królikowska